[vc_row][vc_column][vc_column_text][prisna-google-website-translator][/vc_column_text][vc_empty_space height=”28px”][vc_text_separator title=”Ficha Técnica” color=”blue” border_width=”4″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][trx_columns][trx_column_item][vc_single_image image=”534″ img_size=”medium” alignment=”center” onclick=”img_link_large” img_link_target=”_blank” css=”.vc_custom_1593745852796{padding-top: 55px !important;}”][/trx_column_item][trx_column_item][vc_empty_space height=”23px”][vc_column_text]
Organizador(a): Kilma da Silva Lima Viana [/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]
Características:
Edição: 1 Ano de lançamento: 2018
Quantidade de páginas: Idioma: Português
ISBN: 978-65-991061-5-6
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Sumário
Capítulo 1: Corrida periódica: Desmistificando a linguagem científica dos elementos químicos
Autores: Renata Joaquina de Oliveira Barboza; Ayrton Matheus da Silva Nascimento; Magadã Marinho Rocha de Lira
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.1-12
Capítulo 2: Mobile Learning: A utilização do aplicativo Nearpod em uma disciplina de zoologia III no curso de licenciatura em ciências biológicas
Autores: Gabriel Henrique de Lima; Ricardo Sérgio da Silva; Kênio Erithon Cavalcante Lima; Patricia Smith Cavalcante
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.13-24
Capítulo 3: Situações didáticas: A aplicação do Tangram oval no ensino de ângulos no 6º ano do ensino fundamental
Autores: Rosana Maria da Silva; Vânia de Moura Barbosa Duarte
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.25-35
Capítulo 4: Formação contextualizada e criativa de professores de matemática em uma atividade didática na disciplina de física I
Autores: Margareth Santoro Baptista de Oliveira; Maria da Glória Fernandes do Nascimento Albino; Amadeu Albino Júnior
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.36-44
Capítulo 5: Atividade lúdica: Um desafio para o ensino de química no conteúdo de função inorgânica (ácidos)
Autores: Ayrton Matheus da Silva Nascimento; Danielly Francielly dos Santos Silva; Gabriela Rejane Silva de Medeiros; Natália Kelly da Silva Araújo; Kilma da Silva Lima Viana
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.45-56
Capítulo 6: Tensão superficial no ensino da química: Uma prática experimental e um jogo didático com base no ciclo da experiência Kellyana.
Autores: Palloma Joyce de Aguiar Silva; Rayanne da Silva Lima; Flávio José de Abreu Moura; Renata Joaquina de Oliveira Barboza; Kilma da Silva Lima Viana
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.57-68
Capítulo 7: A prática pedagógica socioconstrutivista da cartografia do curso de licenciatura em geografia do IFPE por meio do Estágio Supervisionado
Autores: Wagner Salgado da Silva; Ana Paula Torres de Queiroz
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.69-79
Capítulo 8: O PIBID de geografia e sua importância no processo de formação profissional docente do curso de licenciatura em geografia- IFRN/CNAT
Autores: Jean Claude de Souza Gomes; João Paulo Teixeira Viana; Rebecka de França; Maria Cristina Cavalcanti de Araújo; Maria do Socorro Pessoa da Fé
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.80-90
Capítulo 9: Chilean Legends: plataforma educativa para el aprendizaje del inglés a través de leyendas de pueblos originarios
Autores: Javiera Andrea Waghorn Mauri; Pamela Karina Miranda Guerrero ,Daniela Aguilera Olguín
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.91-101
Capítulo 10: Uso de tecnologia informação e comunicação (TIC’s) nas aulas de química no conteúdo de isomeria geométrica (estereoisomeria)
Autores: Ayrton Matheus da Silva Nascimento; Natália Kelly da Silva Araújo; Jaqueline Costa da Silva Lima; Patrícia Hander de Lucena Neri; Kilma da Silva Lima Viana
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.102-113
Capítulo 11: Brain Studants: Games e realidade virtual e misturada como metodologia ativa no ensino de ciências para alunos do 6º ano do ensino fundamental em Araguatins, TO
Autores: Mateus de Souza Miranda; Maristela Tavares Gonçalves
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.114-125
Capítulo 12: O estudo geográfico do uso do nome social no Exame Nacional do Ensino Médio: A entrada da população trans no ensino superior.
Autores: Rebecka de França; João Paulo Teixeira Viana; Jeam Claude de Souza Gomes; Maria do Socorro Pessoa Fé; Levi Rodrigues de Miranda
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.126-132
Capítulo 13: Desconstruindo a amarelinha: Um jogo didático no ensino da isomeria plana
Autores: Gabriela Rejane Silva de Medeiros; Danielly Francielly dos Santos Silva; Natália Kelly da Silva Araújo; Ayrton Matheus da Silva Nascimento; Kilma da Silva Lima Viana
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.133-143
Capítulo 14: Jogos didáticos na geografia: A campainha geográfica e o estudo da regionalização do brasil através da música
Autores: Rebecka de França; João Paulo Teixeira Viana; Maria do Socorro Pessoa da Fé; Jeam Claude de Sousa Gomes; Levi Rodrigues de Miranda
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.144-151
Capítulo 15: Nanotecnologia: Simulação de superfícies hidrofóbicas por meio de materiais alternativos
Autores: Flávio José de Abreu Moura; Palloma Joyce de Aguiar Silva; Eduardo Fragôso dos Santos Silva; Fernando Cleyton Henrique de Mendonça Silva; Etelino José Monteiro Vera Cruz Feijó de Melo
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.152-160
Capítulo 16: Roleta do NOX: Uma atividade lúdica em química no conteúdo de número de oxidação
Autores: Natália Kelly da Silva Araújo; Francisca Maria da Silva Miranda; Gabriela Rejane Silva de Medeiros; Danielly Francielly dos Santos Silva; Ayrton Matheus da Silva Nascimento
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.161-173
Capítulo 17: Estrategias metodológicas para la enseñanza de la matemática utilizando tecnología
Autores: Karol Nicole Menay Alarcón
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.174-182
Capítulo 18: Utilização de ferramentas didáticas no ensino de química visando aprimorar o processo de ensino-aprendizagem
Autores: Joab dos Santos Lima; Márcio Jean Fernandes Tavares; Vicente Maxim da Silva Araújo; Flávia Rhuana Pereira Sales; Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.183-194
Capítulo 19: Vocação docente de licenciandos do Instituto Federal do Piauí, campus Teresina Central
Autores: Vanessa Cardoso Pereira; Marlucia da Silva Bezerra Lacerda
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.195-203
Capítulo 20: Conservação ambiental: Uma proposta de intervenção e interdisciplinaridade em escola de Floriano-PI
Autores: Marciléia de Sousa Batista; Welton de Sousa Batista; Wanderson Mateus da Silva Bispo; José da Guia da Conceição Ferreira; Iara Maria Cavalcante Nolêto
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.204-214
Capítulo 21: Metodologia científica: Análise e reflexão sobre a percepção dos graduandos
Autores: Francisco Welde Araujo Rodrigues; Aretuza Bezerra Brito Ramos
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.215-224
Capítulo 22: A educação nos moldes da tecnologia
Autores: Ana Karlany Silva de Sena; Rebecka de França; Joabson Bruno de Araújo Costa; Levi Rodrigues de Miranda
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.225-235
Capítulo 23: O ensino química sob as perspectivas de professores iniciantes: Dilemas e conflitos.
Autores: Jéssica Mayara Vieira de Araújo; Keliana Dantas Santos; Isla Marcolino da Silva
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.236-245
Capítulo 24: Produção de material didático de leitura em língua inglesa através de provérbios
Autores: Daniel de Sá Rodrigues; Bianka Barbosa Ferreira
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.246-256
Capítulo 25: O ensino de probabilidade e estatística para estudantes com deficiência visual: O uso do multiplano para calcular moda, média e mediana
Autores: Wesley Matheus Moura Balbino; Cleiton Pedrosa de Sales; Isabel Bezerra Lima; Welson Costa Pimenta; Francismar Holanda
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.257-262
Capítulo 26: Grafeno como proposta multidisciplinar
Autores: Davi Vieira Correia; Lucas Oliveira do Rosário; Mileny Ferreira Nascimento; Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.263-268
Capítulo 27: A base matemática nos anos iniciais: A realidade de um ensino defasado
Autores: Francisca Maria dos Santos Osório; Lino Cardoso Assunção Filho; Marcos da Silva Ferreira; Fernanda Mary de Souza Fernandes; Francismar Holanda
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.269-273
Capítulo 28: Observatório da Vida do Estudante e do Profissional de Espanhol como Língua Estrangeira – OVEPELE: Primeiros dados
Autores: Maria Trinidad Pacherrez Velasco; Eugenio Carlos dos Santos Bezerra; Isabela Barboza de Oliveira; Luciana de Alencar Dantas
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.274-279
Capítulo 29: A utilização de metodologias diversificadas no processo educacional de jovens e adultos
Autores: Davi Vieira Correia; Márcio Jean Fernandes Tavares; Lucas Oliveira do Rosario; Niely Silva de Souza; Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêndo
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.280-285
Capítulo 30: A educação ambiental como forma de despertar vocações para a carreira docente em geografia em uma turma do segundo ano do ensino médio da Escola Olinto Victor – PE
Autores: Jederson da Silva Rocha; Claudia dos Santos Xavier; Jacielly Tatiana da Silva Leocadio; Wallace Matheus Alquino de Santana; Ana Paula Torres de Queiroz
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.286-290
Capítulo 31: Produção textual e outros eixos no ensino médio: Com que frequência eles são trabalhados?
Autores: Laécio Eugênio da Silva; Angela Valéria Alves de Lima
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.291-294
Capítulo 32: Gincana do pH: Atividade motivadora para um sábado letivo no IFPB – Catolé do Rocha
Autores: Raquel Ferreira Dantas; Misael Warly Maia Pereria; Tainá Souza Silva
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.295-299
Capítulo 33: O papel da monitoria de matemática na aprendizagem de pessoas com deficiência visual
Autores: Thiago dos Santos Bezerra; Vanessa Gosson Gadelha De Freitas Fortes; Leandro da Costa Silva; Antonio Carlos Vicente Figueredo
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.300-305
Capítulo 34: Monitoria no ensino de física para alunos com dificuldade de aprendizado contribuições para sua inclusão.
Autores: Natanael Inácio dos Santos Neto; Danilo Fernandes de Faria; Cleberson de Souza Fernandes; Maria Gabrielly Oliveira de Souza; Vanessa Gosson Gadelha de Freitas Fortes
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.306-309
Capítulo 35: Identificando o interesse dos estudantes pela carreira docente através das ações do PDVL
Autores: Douglas Salgado da Silva; Jaiane Josileide da Silva; Ayrton Matheus da Silva Nascimento; Kilma da Silva Lima Viana; Etelino José Monteiro Vera Cruz Feijó de Melo
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.310-315
Capítulo 36: A importância da articulação entre o ensino de química ambiental e o enfoque CTSA
Autores: Endrigo Carlos Marques Gois; Maria Lanna Souza da Silva; Carla Sabrina Jorge Santos; André Luis Castro de Sales
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.316-321
Capítulo 37: Uma proposta de ensino diferenciado: Ação lúdica em uma turma com deficientes intelectuais
Autores: Isabela da Silva Francelino; Fernanda Rodrigues de Lima; Lucas Oliveira do Rosário; Mileny Ferreira Nascimento; Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.322-327
Capítulo 38: Letramento e alfabetização matemática: Contribuições da geografia para a educação infantil de Escola Comunitária de Igarassu – PE.
Autores: Alice Martins da Silva Soares de Oliveira; Nielson da Silva Bezerra
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.328-333
Capítulo 39: LGBTfobia em âmbito escolar e suas interferências no processo de aprendizagem: Mapeando a LGBTfobia nos Institutos Federais do Rio Grande do Norte
Autores: Jean Claude de Souza Gomes; Rebecka de França; José Carlos Silva Junior; João Paulo Teixeira Viana; Maria Cristina Cavalcanti de Araújo
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.334-339
Capítulo 40: Educação ambiental: Produção de sabão ecológico a partir de óleo residual como conscientização ambiental para funcionários e estagiários do SESC/PB – Gravata
Autores: Nayara de Lima Oliveira; Mayzza Márcia Araújo do Nascimento; Ana Cláudia dos Reis Barbosa
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.340-345
Capítulo 41: Ensino de química: As dificuldades e desafios de professores em escolas da rede pública
Autores: Josivaldo Miguel Matias; Kilma da Silva Lima Viana
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.346-349
Capítulo 42: Estratégias Didáticas, utilizadas no ensino de Química: Concepções de professores e estudantes
Autores: Joyce Francielle dos Santos Araujo; Wellington de Souza Ferreira; Cíntia de Abreu Arruda; Kilma da Silva Lima Viana
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.350-355
Capítulo 43: O uso de antibióticos e a aprendizagem de conceitos biológicos em uma escola da rede pública de ensino, em Teresina – PI
Autores: Adna Dallyla Torres Lopes; Alanderson Carlos Vieira Mata; Emília Alexandrina dos Santos Silva; Evandro Bacelar Costa; Francisco de Assis Diniz Sobrinho
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.356-361
Capítulo 44: Química na cozinha: identificando o sódio em alguns alimentos.
Autores: Maioneide Madalena de Jesus; Ronaldo José dos Santos; Wanderleia Mercia Melo da Silva; Francisco de Assis Pereira Neto
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.362-364
Capítulo 45: Técnicas e oficinas de produção de cosméticos e, aprendizagem e inserção social no ensino médio: Funções orgânicas e empoderamento feminino
Autores: Joedna Sabino de Souzal; Mayzza Márcia Araújo do Nascimento; Geovana Camargo Vargas
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.365-370
Capítulo 46: Ensino de geografia: Contribuição da jogos didáticos na compreensão da cartografia.
Autores: Vidal Gabriel da Silva Carvalho; Joao Rafael da Silva Carvalho; Vitor Gabriel Moura Firmino da Silva; Rafael Manoel de Souza Silva; Mádson Francisco da Silva
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.371-376
Capítulo 47: Olhares diversos do saber instituído através do projeto integrador
Autores: Cleiton Pedrosa de Sales; Isabel Bezerra Lima; Teresinha Vilani Vasconcelos de Lima
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.377-380
Capítulo 48: Comparativo do uso das TIC’s na educação superior brasileira e chilena.
Autores: Francisco Rodrigues da Silva Neto; Erick Viana da Silva; Kilma da Silva Lima Viana
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.381-383
Capítulo 49: A Microaula como instrumento de aprendizagem do ser professor no ensino da música
Autores: Miguel Pereira dos Santos; Sorane Costa Soares; Daniel Medeiros Rezende; Eraldo Lopes dos Santos; Marina Marcos Costa
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.384-387
Capítulo 50: Palestra interativa como recurso pedagógico no curso de licenciatura em física
Autores: Bruna Brilhante da Lagua; Neusa Teresinha Rocha dos Santos; Márcia de Fátima Barbosa Corrêa
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.388-390
Capítulo 51: O jogo didático como recurso motivador e facilitador da aprendizagem
Autores: Estér Beatriz Mendes do Nascimento; Anna Karollyne Ferreira de Lima; Sanderson Hudson da Silva Malta
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.391-394
Capítulo 52: Aplicação de videoaula para estudantes com deficiência auditiva
Autores: Nicoly Rayza Carneiro Rodrigues; Gilberto Guaraná Ferreira Júnior; Francielle Oliveira do Nascimento; Eveline Max da Silva Santos; Hércules Santiago Silva
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.395-398
Capítulo 53: Ressignificação do ensino de ciências na formação docente
Autores: Teresinha Vilani Vasconcelos de Lima; Marlúcia da Silva Bezerra Lacerda; Luiz Fernando de Meneses Carvalho
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.399-402
Capítulo 54: Oficinas pedagógicas como proposta para um ensino de física diferenciado e inovador
Autores: Isabella Helanny Costa Gomes; Dandelson Darlan Alves de Carvalho; Antônio Raimundo Alves da Costa; Teresinha Vilani Vasconcelos de Lima
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.403-405
Capítulo 55: Atividades lúdicas de matemática no ensino fundamental
Autores: Moisés dos Santos de Sales; Carina Geovanna Nepomuceno Bezerra; Johnny Wostinson Alves Araujo; Francisca da Rocha Barros Batista; Antonio Evangelista Ferreira Filho
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.406-409
Capítulo 56: Lixo doméstico: Um relato de experiência sobre a importância da destinação e reutilização de resíduos em uma escola municipal de Floriano/PI
Autores: José da Guia da Conceição Ferreira; Marciléia de Sousa Batista; Maria do Carmo Martins Ramos; Paloma de Jesus Cipriano; Elkejer Ribeiro da Cruz
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.410-413
Capítulo 57: Teoria e prática : Correlação necessária no processo de aprendizagem da matemática
Autores: Carina Geovanna Nepomuceno Bezerra; Johnny Wostinson Alves Araujo; Evangelista Ferreira Filho; Francisca da Rocha Barros Batista
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.414-417
Capítulo 58: A importância da aula de campo para a aprendizagem do graduando em ciências biológicas: Armadilha luminosa (mariposas) no povoado Santa Teresinha, Teresina, Piauí
Autores: Ester Veras Oliveira; João Pedro Cardoso Macedo; Ana Victória Carneiro de Araujo; Maria Edileide Alencar Oliveira
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.418-421
Capítulo 59: Óptica geométrica: Uma abordagem em prática matemática
Autores: Tábita Gomes de Morais; Antonio Evangelista Ferreira Filho
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.422-424
Capítulo 60: A matemática no polo cerâmico do Poti Velho – Teresina, PI
Autores: Francisco Vinícius da Silva Costa; Moisés dos Santos de Sales; Denilson da Cruz Lima; Antonio Evangelista Ferreira Filho; Francisca da Rocha Barros Batista
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.425-428
Capítulo 61: Fósseis: Material didático de fossilização para alunos com deficiência visual ou baixa visão
Autores: Ana Clara Silva Araújo; Marcela Oliveira de Sousa; Vanessa Cardoso Pereira; Eulália Letícia Silva Souza; Adriana Ferreira de Sousa
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.429-432
Capítulo 62: Grupo de Trabalho de Ensino Investigativo: Um processo de construção e contribuição para a formação docente
Autores: Janikelle Maciel da Silva; Wilson Antonio da Silva; Renata Joaquina de Oliveira Barboza; Kilma da Silva Lima Viana; Fernando Cleyton Henrique de Mendonça Silva
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.433-435
Capítulo 63: Situações didáticas: O uso de tecnologias no ensino de geometria no 6º ano do ensino fundamental
Autores: Rosana Maria da Silva; Josemar Claudino Barbosa
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.436-438
Capítulo 64: A utilização de modelos tridimensionais no ensino de biologia
Autores: João Victor de Almeida Gomes; Bruna Moura Cardoso Sousa; Tatiana Lima Alves; Anna Luiza Macedo Silva; Adriana Ferreira de Sousa
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.439-441
Capítulo 65: Ludo matemático
Autores: Geovana Medeiros de Oliveira; Francismar Holanda
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.442-445
Capítulo 66: Uso de novas tecnologias para a inclusão de deficientes auditivos no ensino de química
Autores: Wellington Virgolino Lima da Silva; Alvaro Gustavo Nascimento Silva; Jameson Monteiro Lins; Romildo de França Carneiro Júnior; Hércules Santiago Silva
DOI: https://doi.org/10.31692/978-65-991061-5-6.446-449[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]